Estudios Avanzados en Filosofía

Máster. Curso 2026/2027.

FENOMENOLOGÍA, HERMENÉUTICA Y METAFÍSICA - 603502

Curso Académico 2026-27

Datos Generales

SINOPSIS

COMPETENCIAS

Generales
Generales y transversales
a.1. Poseer los conocimientos y técnicas necesarios para adquirir una capacitación académica e investigadora en el ámbito de la Filosofía
a.2. Saber buscar, obtener y procesar información para transformarla en conocimiento y saberla aplicar, de forma original, en un contexto de investigación filosófica
a.3. Saber aplicar los conocimientos adquiridos y afrontar y resolver problemas en entornos nuevos o poco conocidos en el ámbito filosófico y en otras disciplinas relacionadas con ella.
a.4. Saber comunicar con solidez y claridad tanto a públicos especializados como no especializados en Filosofía las conclusiones extraídas de su labor de estudio e investigación a partir de sus conocimientos y experiencias.
a.5. Poseer las habilidades de aprendizaje que permitan continuar estudiando de modo en gran medida autónomo dentro del ámbito de la Filosofía.

Específicas
b.1. Conocer con profundidad y emplear rigurosamente la terminología especializada que emplean autores y corrientes filosóficas específicas con el fin de poder realizar investigaciones precisas y mantener un debate sólido con especialistas en la materia. b.2. Saber afrontar la lectura, comprensión, exposición y crítica de textos filosóficos complejos.
b.3. Poder elaborar y presentar un proyecto de investigación de nivel predoctoral.
b.4. Ser capaz de localizar, elaborar y evaluar críticamente la información necesaria e idónea para llevar a cabo un trabajo académico o investigación en Filosofía así como saber emplearla respetando los derechos propiedad y autoría de las ideas ajenas.
b.5. Poder presentar por escrito los resultados de un trabajo académico o investigador del nivel de un artículo de revista especializada en Filosofía, con una estructura adecuada, redacción clara, argumentación sólida y respetando todas las normas de cita y relación de fuentes propios de este tipo de trabajos.

ACTIVIDADES DOCENTES

Clases teóricas
El desarrollo de los contenidos temáticos correrá fundamentalmente a cargo de la profesora y se hará sobre la base de los textos escogidos y anunciados previamente.
Clases prácticas
Para cada sesión (a excepción de la primera, que estará íntegramente guiada por la profesora) se pondrá a disposición del alumnado en el campus virtual una selección de fragmentos acompañados de preguntas-guía para orientar la lectura de los mismos. Durante las tres horas de sesión el seminario se articulará como sigue:

1º Introducción teórica por parte de la profesora sobre los contenidos de la sesión (25-30 minutos),
2º exposición oral de los textos propuestos por parte de 1-2 alumnos (40-45 minutos),
3º discusión en clase de las preguntas-guía propuestas en el campus virtual (45-50 minutos)
y 4º aclaraciones teóricas y explicaciones complementarias de la docente.
Exposiciones
Se ofrecerá a los estudiantes la oportunidad de hacerse cargo de algún texto para su exposición. De este modo, los estudiantes tendrán la oportunidad de realizar exposiciones que contarán en la calificación final.

Presenciales

6

Semestre

1

Breve descriptor:

El título de la asignatura permite desarrollar en distintos cursos académicos planteamientos diversos, siempre vinculados con la fenomenología y la hermenéutica y con su relación con la metafísica. En este curso se propone un recorrido centrado fundamentalmente en la fenomenología de Edmund Husserl y en las transformaciones de su proyecto a lo largo del siglo XX. Se abordarán los problemas de la significación y la objetividad, la crítica del psicologismo, el giro trascendental, la reducción y el método eidético, así como las cuestiones de la corporalidad, la temporalidad, la pasividad, el mundo de la vida, la sedimentación histórica y la intersubjetividad. Se prestará especial atención a la tensión entre subjetividad trascendental y mundo constituido y a la progresiva complejización de las condiciones de donación del sentido.

A partir de Husserl se estudiará la reformulación heideggeriana de la fenomenología, especialmente la estructura del estar-en-el-mundo, la relación práctica con los entes, la significatividad, la facticidad, la disposición afectiva, la comprensión y la temporalidad. Se examinará críticamente la pretensión pragmática de Heidegger y su alcance respecto del modelo husserliano de la conciencia constituyente. Finalmente, se abordarán algunos desarrollos de la hermenéutica filosófica contemporánea, especialmente en Hans-Georg Gadamer y Paul Ricoeur, atendiendo a la historicidad, la tradición, el lenguaje y la mediación textual. El curso concluirá con el problema de la afección y la materia hylética y con la discusión contemporánea sobre correlacionismo y realismo.

 

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Requisitos

Ninguno.

Objetivos

  1. Repasar nociones básicas de metafísica, fenomenología y hermenéutica.

  2. Comprender las principales etapas del desarrollo de la fenomenología de Husserl.

  3. Analizar la reformulación heideggeriana de la fenomenología y su relación con el proyecto husserliano.

  4. Comprender los principales planteamientos de la hermenéutica filosófica contemporánea.

  5. Valorar críticamente las relaciones entre fenomenología, hermenéutica y metafísica en el pensamiento contemporáneo.

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Contenido

Bloque I: La constitución de la objetividad, el giro trascendental y el método eidético

Sesión 1: La idealidad de la significación y la crítica al psicologismo

Textos de referencia: Investigaciones lógicas (Prolegómenos e Investigación I). Contenidos: Introducción y resentación del programa de la asignatura. Distinción ente vivencia psíquica, contenido intencional y objeto. La idealidad objetiva de las significaciones y la irreductibilidad de la validez lógica a la génesis fáctica. La crítica husserliana al psicologismo como delimitación de una esfera de idealidad irreductible a los procesos empíricos del pensamiento. 

Sesión 2: El giro trascendental, la conciencia constituyente y la variación eidética

Textos de referencia: Ideas I, (parágrafos 27-33, 47-55, 69-75, 87-96). Contenidos: la actitud natural, la epojé y la reducción fenomenológica. El descubrimiento de la conciencia trascendental como campo de investigación fenomenológica. La esfera psíquica como ámbito de partida del método fenomenológico: desde las vivencias dadas en la experiencia se accede a las estructuras trascendentales de su donación, pero estas vivencias no pueden ser reconstruidas desde una perspectiva exterior, ya sea física biológica o antropológica. La distinción entre conciencia empírica y subjetividad trascendental. La constitución del sentido y la variación eidética como procedimiento para acceder a las estructuras necesarias de la experiencia. Relecturas contemporáneas del método fenomenológico: naturalización, neurofenomenología y ciencias cognitivas. 

Bloque II: Del Ego trascendental al cuerpo vivido y la temporalidad : la tensión entre la fenomenología estática y la fenomenología genética. 

Sesión 3: La paradoja del Ego trascendental y la constitución del cuerpo vivido (Leib)

Textos de referencia: Meditaciones cartesianas (I-IV) e Ideas II (Sección 3, 54-61). Contenidos: La distinción entre subjetividad trascendental y ser humano empírico. La distinción entre cuerpo físico y cuerpo vivido. Las sensaciones localizadas, el punto cero de orientación espacial y el yo puedo kinestésico. La relación entre el ego trascendental y el cuerpo vivido: el Leib como cuerpo constituido y, simultáneamente, como condición de posibilidad de la experiencia. 

Sesión 4. Síntesis pasiva y temporalidad: el descentramiento del Ego en estructuras temporales no presentes. 

Textos de referencia: Lecciones de fenomenología de la conciencia interna del tiempo, Experiencia y juicio y Lógica formal y trascendental (84-89).  Contenidos: la tríada impresión originaria-retención-protensión. La síntesis pasiva antepredicativa y la materia hylética. La constitución temporal sin acto explícito de síntesis. La pasividad como dimensión irreductible de la subjetividad trascendental y de la constitución de la experiencia. La autoafección y el descentramiento de la autoconciencia por el flujo temporal. 

Bloque III: Génesis del Lebenswelt, sedimentación e intersubjetividad

Sesión 5: El Mundo de la Vida (Lebenswelt) como estrato antepredicativo

Textos de referencia: La crisis de las ciencias europeas (8-15, 28-38) y Experiencia y juicio (1-14). Contenidos: El mundo de la vida como suelo intuitivo de la percepción, la praxis y la corporalidad viva. La recuperación del mundo preteórico como horizonte primario de donación y fundamento de las objetivaciones teóricas. La tensión entre esta comprensión preteórica del mundo de la vida y la sedimentación de objetividades. 

Sesión 6: Sedimentación de significados, génesis histórica y reactivación

Textos de referencia: La crisis de las ciencias europeas (53-59) y El origen de la geometría. Contenidos: la sedimentación como transformación del sentido constituido en el transfondo habitual e implícito en la experiencia. La tradición como transmisión pasiva de validez. La génesis histórica de las idealidades. La reactivación como procedimiento para recuperar el sentido originario de las formaciones sedimentadas. La tensión entre génesis histórica y validez ideal. 

Sesión 7: Intersubjetividad trascendental y constitución de la objetividad común

Textos de referencia: Meditaciones cartesianas (V) y La crisis… (71-73). Contenidos: La empatía y la apercepción analógica del cuerpo ajeno. La constitución de la esfera de lo propio y el reconocimiento en esa esfera de una alteridad previamente dada. D la subjetividad monádica a la intersubjetividad trascendental. La objetividad del mundo como correlato de una comunidad de sujetos. 

Bloque IV: Heidegger y la pretensión pragmática del estar-en-el-mundo

Sesión 8: Del objeto al útil: la pretensión pragmática de Heidegger

Textos de referencia: Ser y tiempo (14-24) y H.Dreyfus Being-in-the-World (capítulo 4). Contenidos: la estructura del ser-en-el-mundo como punto de partida de la analítica del Dasein. La distinción entre lo a-la-mano (Zuhandenheit) y lo ante-los-ojos (Vorhandenheit). El útil y la red de remisiones. La prioridad del trato práctico sobre la tematización teórica. Reconstrucción de la pretensión pragmática: ¿es el trato con los útiles una estructura fenomenológicamente más originaria que la relación teorética con los objetos? 

Sesión 9: Estar-en-el-mundo y complejización de la constitución

Textos de referencia: Ser y tiempo (12-18, 25-27, 38-40), lecturas de Dreyfus y Rorty. Contenidos: El problema de la relación entre la fenomenología husserliana de la constitución y la estructura heideggeriana de ser-en-el-mundo. El Dasein no como conciencia aislada frente a un objeto, sino como ente ya situado en un mundo de significatividad. La totalidad de remisiones, la mundanidad y la significatividad. La cuestión de si Heidegger supera la correlación sujeto-objeto o introduce una estructura más compleja de aparición y sentido. Distinción entre la tesis fenomenológica de una implicación práctica previa a la tematización y la tesis ontológica de la prioridad de la praxis sobre la teoría.

Sesión 10: Comprender, facticidad y temporalidad: ¿qué queda del trascendentalismo?

Textos de referencia: Ser y tiempo (28-34, 40, 61-65) y Los problemas fundamentales de la fenomenología (9-12) . Contenidos: El comprender (verstehen) como apertura de posibilidades y no como acto cognoscitivo. El proyecto y las estructuras previas de la interpretación. La disposición afectiva y el arrojamiento como estructuras de la facticidad. La angustia como modificación de la familiaridad pragmática con el mundo. La temporalidad como articulación de haber sido, presente y advenimiento. Comparación crítica con la temporalidad husserliana de impresión, retención y protensión. 

Bloque V: Desarrollos hermenéuticos posteriores

Sesión 11: Gadamer y la historicidad del comprender: prejuicio y fusión de horizontes

Textos de referencia: Verdad y método, parte II, Sección II. 1. Contenidos: crítica a la pretensión de una comprensión libre de presupuestos. Rehabilitación del prejuicio. La historia de los efectos y la fusión de horizontes. La comprensión como acontecimiento histórico y lingüístico y la transformación hermenéutica del ideal fenomenológico de acceso al sentido. 

Sesión 12: Ricoeur y la mediación textual: distanciamiento e identidad narrativa

Textos de referencia: Del texto a la acción y El conflicto de las interpretaciones. Contenidos: La crítica a la pretensión de una intuición inmediata del sentido. La autonomía semántica del texto y el distanciamiento. Explicación y comprensión. La identidad narrativa como alternativa a una concepción inmediata del ego. 

Bloque VI: La fuente hylética y las aporías de los nuevos realismos

Sesión 13: La fuente hylética frente al correlacionismo y el realismo especulativo

Textos de referencia: M. Henry, Fenomenología material, Q. Meillassoux, Después de la finitud, capítulo 1., D. Zahavi, The End of What? Contenidos: reconstrucción del problema del correlacionismo y de la crítica del realismo especulativo. El problema de la realidad ancestral y la pretensión de pensar una realidad independiente de toda correlación con la experiencia. El retorno de la tensión entre ego trascendental y el ser humano empírico. La cuestión de las condiciones de acceso a una realidad pretendidamente independiente de la experiencia. Reconsideración de la materia hylética como dimensión impresional y pasiva de la experiencia. La hylé como problema límite entre constitución, afección y realidad. 

Evaluación

El carácter participativo de la asignatura y su concentración en 13 sesiones semanales de 3 horas seguidas de duración hacen que la asistencia y la participación sean requisitos indispensables para el seguimiento del curso y la evaluación del alumnado. Por ello, la evaluación será continua y se valorará progresivamente todo el trabajo que el estudiante vaya realizando durante el curso. Las exposiciones orales, así como la activa participación en las discusiones supondrán 1/3 de la calificación final del seminario. Al final del curso se realizará un ensayo argumentativo, cuyo tema y estructura deberá ser consensuado con la profesora, al menos, con un mes de antelación respecto de la fecha de examen. El ensayo se redactará en el aula en la fecha de examen y para su realización será posible utilizar materiales de apoyo (índices y bibliografía). La calificación del ensayo supondrá 2/3 de la calificación final de la asignatura.

Bibliografía

Dreyfus, Hubert L. Being-in-the-World: A Commentary on Heidegger's Being and Time, Division I, Cambridge (Mass.), MIT Press, 1991.
Gadamer, Hans-Georg, Verdad y método I. Fundamentos de una hermenéutica filosófica (1960), Salamanca, Sígueme.
Gallagher, Shaun & Zahavi, Dan The Phenomenological Mind: An Introduction to Philosophy of Mind and Cognitive Science, Londres, Routledge, 2008.
Heidegger, Martin. Ser y tiempo (1927), Madrid, Trotta.
-Los problemas fundamentales de la fenomenología (1927), Madrid, Trotta.
Henry, Michel, Fenomenología material, Madrid, Encuentro, 2009.
Husserl, E. Investigaciones lógicas (1900-1901), Madrid, Alianza, 2006.
-, Textos breves (1887-1936), eds. A. Zirión Quijano y A. Serrano de Haro, Salamanca, Sígueme, 2019.
-, Ideas relativas a una fenomenología pura y una filosofía fenomenológica (1913), México, FCE, 1949.
- Ideas relativas a una fenomenología pura y una filosofía fenomenológica. Libro segundo: Investigaciones fenomenológicas sobre la constitución (1912-1928), México, Fondo de Cultura Económica, 2005.
-, La crisis de las ciencias europeas y la fenomenología transcendental (1936), Buenos Aires, Prometeo libros, 2008.
-, Lecciones de fenomenología de la conciencia interna del tiempo (1905), Madrid, Trotta, 2002.
, Meditaciones cartesianas (1929), México, FCE, 1996.
Meillassoux, Quentin, Después de la finitud. Ensayo sobre la necesidad de la contingencia, Buenos Aires, Caja Negra, 2015.
Ricoeur, Paul, Del texto a la acción. Ensayos de hermenéutica II, Buenos Aires, Fondo de Cultura Económica, 2010.
El conflicto de las interpretaciones. Ensayos de hermenéutica, Buenos Aires, Fondo de Cultura Económica, 2003.
Zahavi, Dan, Phenomenology: The Basics, Londres, Routledge, 2019.

Estructura

MódulosMaterias
No existen datos de módulos o materias para esta asignatura.

Grupos

Clases teóricas y/o prácticas
GrupoPeriodosHorariosAulaProfesor
Grupo A22/09/2026 - 19/12/2026MIÉRCOLES 15:30 - 18:30-MARIA TERESA ALVAREZ MATEOS